我們要對青少年有信心，新一代青少年在發(fā)達的網(wǎng)絡(luò)社會里成長起來，知識和思想早已不像父輩年幼時那樣貧乏閉塞。除了太幼小的兒童可能看不懂這些名著以外，只要是能看懂的青少年，都應(yīng)該有自己的判斷，并且能認識到書中的價值觀是否符合現(xiàn)代社會的主流價值觀。
現(xiàn)在中國文學(xué)專家為青少年開的書單(古今中外名著等)，基本上符合主流的青少年教育價值觀，也就是要廣泛閱讀，多接觸各領(lǐng)域知識。我認為，不應(yīng)該在經(jīng)典名著上給青少年提出太多的限制，除了流傳下來的一些確實違背人類基本道德的書籍，青少年還是應(yīng)該廣泛閱讀自己能讀到的各種經(jīng)典。在廣泛閱讀的基礎(chǔ)之上，再逐漸找到自己感興趣的具體領(lǐng)域，如歷史、科技、人文等。
在向青少年推薦書籍時，不要把他們當成孩子，只推薦一些面向兒童、少年的書，要根據(jù)情況向他們推薦一些寫給成人的書。在具體的讀書選擇上，青少年閱讀應(yīng)該注重“兩端”：一端是中外古典名著;而另一端是現(xiàn)在中國青少年教育中經(jīng)常被忽略的——現(xiàn)今廣泛流傳的科學(xué)人文相關(guān)“現(xiàn)代名著”，如《人類簡史》《萬古江河》等，對于青少年來說，這些現(xiàn)代作品讀起來更容易，閱讀興趣容易被激發(fā)，有益于他們?nèi)ラ_拓更深的閱讀。(作者是北京大學(xué)中文系教授張頤武)
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